{"id":7721,"date":"2026-02-23T23:57:20","date_gmt":"2026-02-23T23:57:20","guid":{"rendered":"https:\/\/kusikawsay.org\/programa-indigena-waldorf-de-formacion-de-maestros\/"},"modified":"2026-10-30T00:20:57","modified_gmt":"2026-10-30T00:20:57","slug":"programa-indigena-waldorf-de-formacion-de-maestros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kusikawsay.org\/es\/programa-indigena-waldorf-de-formacion-de-maestros\/","title":{"rendered":"Programa Indigena Waldorf de Formaci\u00f3n de Maestros"},"content":{"rendered":"

[vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792428447111{background-color: #ffffff !important;}\u00bb][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][vc_single_image image=\u00bb2651″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792428248689{padding-top: 30px !important;}\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_single_image image=\u00bb7403″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][vc_single_image image=\u00bb7411″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row content_placement=\u00bbtop\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792429420936{margin-top: -50px !important;background-color: #ffffff !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

TINKUY<\/h2>\n

Programa Indigena Waldorf de Formaci\u00f3n de Maestros<\/strong><\/h4>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

El programa Tinkuy est\u00e1 dirigido a educadores y l\u00edderes ind\u00edgenas, con el prop\u00f3sito de brindarles herramientas para desarrollar programas educativos que fortalezcan su cultura, lengua, tradiciones y espiritualidad propias, integrando los principios del desarrollo y las pr\u00e1cticas hol\u00edsticas de la pedagog\u00eda Waldorf en sus escuelas.
El programa tambi\u00e9n est\u00e1 abierto a docentes Waldorf no ind\u00edgenas que compartan nuestros prop\u00f3sitos, valoren la diversidad, deseen profundizar su comprensi\u00f3n de las culturas ind\u00edgenas y busquen formas de reorientar sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y sus curr\u00edculos desde una perspectiva no euroc\u00e9ntrica.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Tinkuy es un t\u00e9rmino de la cosmovisi\u00f3n quechua que expresa el punto de encuentro sagrado entre fuerzas complementarias, as\u00ed como los momentos y lugares din\u00e1micos en los que convergen los opuestos complementarios. Las palabras \u00abencuentro\u00bb y \u00abconvergencia\u00bb se utilizan con frecuencia para interpretar este concepto amplio y profundo en otros idiomas.
La palabra Tinkuy expresa la esencia y los prop\u00f3sitos de este programa: un espacio donde convergen la sabidur\u00eda y las tradiciones ind\u00edgenas con los principios de la pedagog\u00eda Waldorf, en beneficio de todas las ni\u00f1as y los ni\u00f1os, y para fortalecer su capacidad de inspirar el futuro de nuestro planeta y nuestra sociedad.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb general_row_align=\u00bbzass-align-center\u00bb fixed_background=\u00bbyes\u00bb point_down=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792432514536{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;background: #f5f4f1 url(https:\/\/kusikawsay.org\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/kusi_kawsay_banner_cantoepoca_banner.jpg?id=3700) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb300px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792429488135{padding-top: 20px !important;background-image: url(http:\/\/kusikawsay.org\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/zass_main_hero1.jpg?id=284) !important;}\u00bb][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

Estructura del programa<\/h3>\n

[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner]\t\t\t

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Estructura del programa<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

Cada m\u00f3dulo tiene una duraci\u00f3n de 10 d\u00edas e incluye estudio, di\u00e1logo, y actividades. Cada m\u00f3dulo es aut\u00f3nomo y ofrece informaci\u00f3n, actividades y pr\u00e1cticas centradas en un tema espec\u00edfico.<\/p>\n

Los m\u00f3dulos siguen una secuencia y se complementan progresivamente, pero pueden cursarse en cualquier orden. Los participantes pueden comenzar por cualquier m\u00f3dulo y completar posteriormente los anteriores.<\/p>\n

Cada estudiante es responsable de reconocer c\u00f3mo los conocimientos y las habilidades se acumulan a lo largo del tiempo, as\u00ed como de desarrollar su propia capacidad para ejercer la docencia inspirada en la pedagog\u00eda Waldorf.<\/p>\n

Se otorgar\u00e1 un certificado al completar satisfactoriamente cada m\u00f3dulo.<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Contenido de los m\u00f3dulos<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

Cada m\u00f3dulo combina las siguientes actividades:<\/p>\n

    \n
  • Explorar la Escuela Andina Kusi Kawsay como modelo educativo.<\/li>\n
  • Comprender c\u00f3mo se incorporan en la pr\u00e1ctica los valores culturales ind\u00edgenas andinos tradicionales y los principios y las pr\u00e1cticas de la pedagog\u00eda Waldorf en Kusi Kawsay.<\/li>\n
  • Comprender la relaci\u00f3n entre la propuesta educativa y los requisitos del sistema educativo estatal.<\/li>\n
  • Observar a docentes y ni\u00f1os, y participar en las actividades del aula.<\/li>\n
  • Reflexionar sobre las experiencias vividas en las aulas de Kusi Kawsay.<\/li>\n
  • Profundizar en temas fundamentales para una educaci\u00f3n ind\u00edgena, bajo la orientaci\u00f3n de Roman Vizcarra.<\/li>\n
  • Profundizar en temas fundamentales para la pedagog\u00eda Waldorf, bajo la orientaci\u00f3n de Ken Smith.<\/li>\n
  • Recibir aportes de docentes especialistas en cada tema.<\/li>\n
  • Investigar y compartir conocimientos sobre la propia cultura en relaci\u00f3n con el tema de cada m\u00f3dulo.<\/li>\n
  • Desarrollar habilidades pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y actividades art\u00edsticas.<\/li>\n
  • Elaborar propuestas curriculares.<\/li>\n
  • Compartir m\u00fasica, danzas, relatos, artes y artesan\u00edas tradicionales.<\/li>\n<\/ul>\n

    \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    Horas del programa<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
      \n
    • Cada m\u00f3dulo tiene una duraci\u00f3n de 10 d\u00edas.<\/li>\n
    • Los estudiantes estar\u00e1n ocupados, desde la ma\u00f1ana hasta la noche, con una variada gama de estudios, conversatorios, y actividades.\n<\/li>\n<\/ul>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner]\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Lugares de realizaci\u00f3n<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Escuela Andina Kusi Kawsay, Pisac, Per\u00fa y Bay Area Center for Waldorf Teacher Training (BACWTT), San Francisco Bay Area, California, Estados Unidos.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Estudiantes ind\u00edgenas<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      El enfoque principal del programa es la formaci\u00f3n de docentes ind\u00edgenas, brind\u00e1ndoles la oportunidad de descubrir principios y pr\u00e1cticas fundamentales de la pedagog\u00eda Waldorf que sean afines a su propia cultura, sus valores y su cosmovisi\u00f3n, y que contribuyan a fortalecerlos.
      El programa Tinkuy reconoce profundamente la historia de la colonizaci\u00f3n y trabajar\u00e1 con especial cuidado para ofrecer inspiraci\u00f3n desde la pedagog\u00eda Waldorf sin reproducir, de manera intencional o involuntaria, prejuicios, racismo ni actitudes colonizadoras.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Participantes no ind\u00edgenas<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Esperamos sinceramente que estudiantes no ind\u00edgenas se incorporen al programa y que, en el esp\u00edritu de Tinkuy, puedan encontrarse, descubrir y compartir ideas y prop\u00f3sitos en beneficio de la educaci\u00f3n de todas as ni\u00f1as y los ni\u00f1os del mundo.<\/p>\n

      Para garantizar un equilibrio armonioso entre las distintas voces, se limitar\u00e1 el n\u00famero de participantes no ind\u00edgenas.Los participantes no ind\u00edgenas deber\u00e1n haber completado previamente un programa de formaci\u00f3n docente Waldorf o encontrarse en proceso de formaci\u00f3n.Para asegurar que los participantes no ind\u00edgenas compartan los prop\u00f3sitos del programa, deber\u00e1n pasar por un proceso de postulaci\u00f3n.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      Alianzas con otras Escuelas y Programas<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Estamos abiertos a establecer alianzas con escuelas para que los docentes puedan recibir reconocimiento por su formaci\u00f3n en diversidad, equidad e inclusi\u00f3n (DEI, por sus siglas en ingl\u00e9s). Asimismo, estamos abiertos a colaborar con otros programas de formaci\u00f3n docente Waldorf para que la participaci\u00f3n en el programa Tinkuy pueda ser reconocida como parte de sus estudios.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb general_row_align=\u00bbzass-align-center\u00bb fixed_background=\u00bbyes\u00bb point_down=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792432482816{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;background: #f5f4f1 url(https:\/\/kusikawsay.org\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/kusi_kawsay_primaria.jpg?id=2921) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb300px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792433127193{background-color: #ffffff !important;}\u00bb][vc_column][vc_row_inner content_placement=\u00bbmiddle\u00bb gap=\u00bb35″][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb7652″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]<\/p>\n

      M\u00f3dulo 1 \u2014 Abril 5 – 14, 2027<\/strong><\/h3>\n

      La escuela como centro de una cultura \u00fanica<\/strong><\/h4>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

      Crear un entorno de aprendizaje para las ni\u00f1as y los ni\u00f1os que encarne y fortalezca los valores, las perspectivas y la identidad cultural propios de su comunidad.<\/h5>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

      Las escuelas deben acoger y transmitir los valores y las tradiciones de su cultura, en lugar de convertirse en islas aisladas dentro de la comunidad que no valoran ni reconocen la sabidur\u00eda y las ense\u00f1anzas propias de esta.
      Las ni\u00f1as y los ni\u00f1os deben poder reconocerse a s\u00ed mismos, a sus padres y a sus ancestros como personas inteligentes, dignas y sabias, sin estar expuestos a la discriminaci\u00f3n basada en las perspectivas de otras culturas. Para los pueblos ind\u00edgenas, las escuelas han sido hist\u00f3ricamente espacios de colonizaci\u00f3n y racismo, donde su propia cultura y sus creencias fueron debilitadas, cuestionadas y desvalorizadas.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

      Al avanzar en el siglo XXI y hacia una visi\u00f3n global del mundo, es momento de reconocer la importancia de la diversidad de perspectivas y de valorar y proteger esa diversidad en las nuevas generaciones.
      Ante las m\u00faltiples crisis que enfrenta el mundo, es necesario fortalecer las voces ind\u00edgenas y permitir que aporten soluciones alternativas. Una preocupaci\u00f3n aut\u00e9ntica por el futuro debe conceder gran importancia a la manera en que educamos a las ni\u00f1as y los ni\u00f1os.
      Es fundamental promover una educaci\u00f3n hol\u00edstica que priorice el desarrollo de cada estudiante como un ser humano sano, integral y \u00fanico.<\/p>\n

      Actualmente, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os est\u00e1n expuestos en las escuelas a ideas dominantes de car\u00e1cter materialista. Existe una poderosa tendencia educativa que busca alinear al ser humano con los algoritmos y la programaci\u00f3n digital, integr\u00e1ndolo en una perspectiva mecanicista impulsada por las m\u00e1quinas.
      Este entorno educativo carece del espacio y la amplitud necesarios para cultivar la sabidur\u00eda y desarrollar la libertad interior que nos permite tomar mejores decisiones para el futuro.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

      Horario diario<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      8:15 a. m. \u2013 11:00 a. m.<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescanso.<\/small>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\tObservaci\u00f3n de clases y pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza.\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]\t\t\t
      \n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      11:30 a. m. \u2013 2:00 p. m.<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAlmuerzo.<\/small>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Estudio de culturas antiguas, sitios arqueol\u00f3gicos y paisajes.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      2:30 p. m. \u2013 5:30 p. m.<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescanso y comida.<\/small>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Estudio integrado de la pedagog\u00eda Waldorf y la educaci\u00f3n ind\u00edgena, con actividades pr\u00e1cticas.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/4″]\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      7:00 p. m. \u2013 8:30 p. m.<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      Conversaciones, actividades culturales, relatos y m\u00fasica.<\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

      Durante dos de los d\u00edas, los visitantes no participar\u00e1n en las clases de la ma\u00f1ana, sino que realizar\u00e1n visitas a sitios tradicionales y museos locales.
      \n
      El \u00faltimo d\u00eda no habr\u00e1 clases escolares, para que los docentes de Kusi Kawsay puedan participar en la sesi\u00f3n matutina y en la ceremonia de clausura.<\/p><\/blockquote>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

      Estructura del programa<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][vc_tta_tour style=\u00bbflat\u00bb color=\u00bbturquoise\u00bb spacing=\u00bb\u00bb active_section=\u00bb1″ no_fill_content_area=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 1″ tab_id=\u00bb1792430347789-a44fbe9e-2874″][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb7655″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      \n M\u00f3dulo 1 Abril 5 – 14, 2027 <\/strong>
      \n <\/h4>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text]Temas de estudio: pedagog\u00eda Waldorf y educaci\u00f3n ind\u00edgena – Horario: 2:30 p. m. \u2013 5:30 p. m.<\/strong>[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

      Explorar las maneras en que las comunidades ind\u00edgenas pueden crear y dirigir sus propias escuelas para que \u00e9stas fortalezcan su cosmovisi\u00f3n, cultura, valores y conocimientos espirituales, respetando profundamente la identidad y la autoestima de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_toggle title=\u00bbLunes, 5 de abril\u00bb]
      \n Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/span><\/strong>
      \n <\/em><\/p>\n

      \u00bfC\u00f3mo comprendemos a los ni\u00f1os y la infancia desde la pedagog\u00eda Waldorf?<\/p>\n

       <\/p>\n

      \n Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/span><\/strong>\n <\/p>\n

      La creaci\u00f3n y los objetivos de Kusi Kawsay. El contexto hist\u00f3rico y cultural que motiv\u00f3 el desarrollo de una educaci\u00f3n ind\u00edgena en relaci\u00f3n con la colonizaci\u00f3n.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbMartes, 6 de abril\u00bb]Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      La escuela en relaci\u00f3n con el recorrido integral de la vida: la educaci\u00f3n superior, la vida laboral y las etapas posteriores.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      La escuela no debe conducir \u00fanicamente a la universidad. Es necesario crear m\u00faltiples caminos hacia el \u00e9xito y hac\u00eda un trabajo valioso y \u00e9tico, superando las jerarqu\u00edas coloniales.<\/p>\n

      La b\u00fasqueda del Sumaq Kawsay (Buen Vivir): ser una persona buena, \u00fatil y al servicio del mundo. Crear armon\u00eda y belleza.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbMi\u00e9rcoles, 7 de abril\u00bb]Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      \u00bfQu\u00e9 es un docente? \u00bfQui\u00e9n puede ense\u00f1ar a los ni\u00f1os? \u00bfC\u00f3mo nos preparamos para ense\u00f1ar? Una comprensi\u00f3n diferente de la ense\u00f1anza y de la formaci\u00f3n docente frente a los modelos educativos dominantes. La importancia de los mayores y el proceso de convertirse en una persona sabia y respetada por su comunidad.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      El liderazgo en las sociedades tradicionales y qui\u00e9nes son los maestros. La transmisi\u00f3n del conocimiento entre generaciones. La formaci\u00f3n de docentes para el futuro.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbJueves, 8 de abril\u00bb]<\/p>\n

      Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      El lugar de lo sagrado en la escuela y en las lecciones. Meditaciones, pr\u00e1cticas y festividades en la pedagog\u00eda Waldorf.<\/span><\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      El calendario de celebraciones de Kusi Kawsay. Los rituales y las ceremonias tradicionales andinas.<\/span>[\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbViernes, 9 de abril\u00bb]Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      Respiraci\u00f3n, ritmo y fluidez. C\u00f3mo asegurar que exista vida y movimiento en los horarios escolares, las lecciones y la ense\u00f1anza.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      El Ayni, pr\u00e1ctica andina de reciprocidad, y la alternancia complementaria de los opuestos como principios esenciales de la vida. C\u00f3mo garantizar que la escuela y el aprendizaje est\u00e9n llenos de vitalidad y fluyan en armon\u00eda.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbS\u00e1bado, 10 de abril\u00bb]<\/p>\n

      Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      Educar al ser humano integral: cabeza, coraz\u00f3n y manos.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      La cosmovisi\u00f3n andina y una explicaci\u00f3n del concepto de Pacha.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbDomingo, 11 de abril\u00bb]<\/p>\n

      Salida de visita a un sitio arqueol\u00f3gico.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbLunes, 12 de abril\u00bb]<\/p>\n

      Pedagog\u00eda Waldorf \u2014 Ken Smith<\/strong><\/em><\/p>\n

      Cosmovisiones: perspectivas occidentales e ind\u00edgenas. La pedagog\u00eda Waldorf en comparaci\u00f3n con los modelos educativos dominantes. La espiritualidad de los ni\u00f1os y de la infancia.<\/p>\n

       <\/p>\n

      Educaci\u00f3n ind\u00edgena \u2014 Roman Vizcarra<\/strong><\/em><\/p>\n

      Perspectivas euroc\u00e9ntricas y antropoc\u00e9ntricas frente a una comprensi\u00f3n ind\u00edgena no antropoc\u00e9ntrica, no jer\u00e1rquica y no supremacista de la naturaleza como un ser vivo.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbMartes, 13 de abril\u00bb]<\/p>\n

      Los prop\u00f3sitos de una escuela basada en Tinkuy
      \u00bfQu\u00e9 esperamos para los ni\u00f1os y las ni\u00f1as? Imaginar un mundo mejor.
      Construir puentes, no muros ni fronteras. Crear espacios donde lo antiguo y lo nuevo puedan encontrarse de manera segura, sin que uno desplace al otro.
      Fortalecer a una generaci\u00f3n que valore la diversidad, no tema las diferencias y sea consciente de la necesidad de actuar urgentemente para restablecer el equilibrio en la vida y en la naturaleza.
      La pedagog\u00eda Waldorf como forma de activismo. Fortalecer la voluntad de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbMi\u00e9rcoles, 14 de abril\u00bb]<\/p>\n

      \n Reflexiones finales, di\u00e1logo y revisi\u00f3n de los aprendizajes. Compartir aquello que cada participante llevar\u00e1 de regreso a su comunidad. Almuerzo. Discursos de clausura, entrega de certificados y obsequios. Celebraci\u00f3n.<\/span>\n <\/p>\n

      [\/vc_toggle][vc_column_text]
      \n Las visitas a sitios andinos y a Machu Picchu, antes o despu\u00e9s del programa, deber\u00e1n organizarse individualmente.<\/strong>
      \n <\/em>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 2″ tab_id=\u00bb1792451594382-6b2ed3d7-62fb\u00bb][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb7660″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      Geograf\u00eda, territorialidad e identidad cultural<\/strong><\/p>\n

      Conectar la educaci\u00f3n con el ecosistema, el paisaje y el cosmos propios de cada comunidad.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 3″ tab_id=\u00bb1792463498306-75b2ccbc-6127″][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb2921″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      Ayni: reciprocidad<\/strong><\/p>\n

      Cultivar la gratitud, los rituales y el sentido de lo sagrado en la escuela.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 4″ tab_id=\u00bb1792463568926-81037473-8dad\u00bb][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb7662″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      Caminar por el sendero de la belleza<\/strong><\/p>\n

      La importancia del arte y las artesan\u00edas tradicionales en la escuela. Valorar las habilidades manuales, la est\u00e9tica y los valores espec\u00edficos que se expresan en la creatividad de cada comunidad.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 5″ tab_id=\u00bb1792463644555-58da8098-d40d\u00bb][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb2582″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      Honrar el mundo vegetal como aliado<\/strong><\/p>\n

      Los maestros y sanadores tradicionales, las pr\u00e1cticas ancestrales de cultivo y la agricultura.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 6″ tab_id=\u00bb1792463807767-b8952d64-c155″][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb7664″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      El valor de la lengua<\/strong><\/p>\n

      Recuperar conceptos y formas de comprender el mundo presentes en las lenguas ind\u00edgenas locales. La colonizaci\u00f3n a trav\u00e9s del lenguaje. Relatos culturales que contribuyen al desarrollo infantil.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][vc_tta_section i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-book-open\u00bb add_icon=\u00bbtrue\u00bb title=\u00bbM\u00f3dulo 7″ tab_id=\u00bb1792463702423-113fd5b1-f553″][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb7666″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

      Las siete generaciones: cuidar el futuro<\/strong><\/p>\n

      Acompa\u00f1ar a la siguiente generaci\u00f3n para que asuma el cuidado del mundo. Educar para sanar las crisis de la naturaleza y de la sociedad.<\/p>\n

      Fechas: por determinar.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tour][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb general_row_align=\u00bbzass-align-center\u00bb fixed_background=\u00bbyes\u00bb point_down=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792465030142{padding-top: 10px !important;padding-bottom: 10px !important;background: #f5f4f1 url(https:\/\/kusikawsay.org\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Kusi_Kawsay_Pukllay-scaled.jpg?id=2817) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb300px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row\u00bb full_height=\u00bbyes\u00bb columns_placement=\u00bbtop\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb][vc_column css=\u00bb.vc_custom_1478075257916{padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bb
      \n UNA COLABORACI\u00d3N ENTRE KUSI KAWSAY ANDEAN SCHOOL Y BACWTT<\/strong>
      \n \u00bb font_container=\u00bbtag:h3|text_align:left\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792464494971{padding-top: 50px !important;padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}\u00bb][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb align=\u00bbalign_left\u00bb border_width=\u00bb3″ el_width=\u00bb20″ css=\u00bb.vc_custom_1725548615836{margin-bottom: 15px !important;padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}\u00bb accent_color=\u00bb#f8c014″][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1792465103879{padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}\u00bb]<\/p>\n

      Escuela Andina Kusi Kawsay <\/strong>
      \nHace m\u00e1s de 20 a\u00f1os, las familias fundadoras de la Asociaci\u00f3n Kusi Kawsay, inspiradas en los valores y las tradiciones de la cultura andina, comenzaron peque\u00f1as iniciativas comunitarias para establecer centros culturales locales \u00d1awpa \u00d1an (Camino Ancestral) y organizar talleres educativos destinados a revitalizar, promover, proteger y celebrar la cultura andina.
      A medida que estas iniciativas crecieron, se cre\u00f3 Pachamama\u2019s Path para contribuir a la continuidad de este trabajo mediante una organizaci\u00f3n sin fines de lucro en Estados Unidos.
      Este trabajo constituye una forma de fortalecer la vida tradicional que se encuentra en peligro, al mismo tiempo que inspira a otros a emprender iniciativas similares.
      Al reconocer que la educaci\u00f3n era el medio m\u00e1s eficaz para generar cambios, comenzaron a trabajar dentro del sistema de escuelas p\u00fablicas, junto con un docente Waldorf y un especialista.
      La pedagog\u00eda Waldorf comparte una visi\u00f3n de la vida af\u00edn a la cosmovisi\u00f3n ind\u00edgena, basada en ideales de paz, solidaridad y reciprocidad.
      Esta visi\u00f3n se hizo realidad con la creaci\u00f3n de una escuela independiente destinada a ni\u00f1as y ni\u00f1os de la comunidad que carec\u00edan de recursos econ\u00f3micos.
      As\u00ed naci\u00f3 en 2010 la Escuela Andina Kusi Kawsay, cuyo nombre significa \u00abVida Feliz\u00bb en quechua.
      Actualmente, Kusi Kawsay es una escuela acreditada de educaci\u00f3n primaria y secundaria a la que asisten m\u00e1s de 100 estudiantes.<\/p>\n

      Misi\u00f3n<\/strong>: Honrar, cultivar y celebrar la sabidur\u00eda ancestral de las comunidades ind\u00edgenas andinas mediante una educaci\u00f3n, una agricultura y unas actividades culturales arraigadas en la reciprocidad, el respeto, el amor y la justicia social.<\/p>\n

      Visi\u00f3n<\/strong>: Servir como modelo para fomentar una conciencia global que respete la diversidad cultural y ecol\u00f3gica, honre la sabidur\u00eda de las tradiciones ind\u00edgenas y promueva la uni\u00f3n de los seres humanos dentro de un marco de reciprocidad, respeto y justicia social.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1793227968998{padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}\u00bb]<\/p>\n

      Bay Area Center for Waldorf Teacher Training (BACWTT)<\/strong>
      \nBACWTT fue fundado en 2001 para responder a las necesidades de las escuelas Waldorf del \u00e1rea de la bah\u00eda de San Francisco, formando docentes Waldorf bien preparados.
      Sus fundadores fueron estudiantes que crearon el programa y establecieron la organizaci\u00f3n sin fines de lucro. Su compromiso social y su participaci\u00f3n activa contin\u00faan siendo caracter\u00edsticas fundamentales del instituto.
      Desde entonces, la instituci\u00f3n ha evolucionado de un programa exclusivamente dedicado a la formaci\u00f3n docente a un centro que ofrece tambi\u00e9n estudios fundamentales, artes terap\u00e9uticas y apoyo a madres, padres y familias. BACWTT es miembro de AWSNA y WECAN.<\/p>\n

      Misi\u00f3n: <\/strong>Ofrecer programas de educaci\u00f3n para adultos que permitan promover la salud y la renovaci\u00f3n educativa, cultural, social y ambiental.
      Proporcionar programas educativos profundos y transformadores que ayuden a los estudiantes a desarrollar los recursos personales necesarios para impulsar procesos de sanaci\u00f3n y contribuir a un futuro saludable.
      Compartir una visi\u00f3n hol\u00edstica y espiritual del ser humano, basada en el trabajo de Rudolf Steiner y de otros pensadores visionarios de nuestro tiempo.<\/p>\n

      Visi\u00f3n<\/strong>: Servir al movimiento educativo y humanitario global que reconoce los derechos de las personas de todos los or\u00edgenes raciales, \u00e9tnicos y religiosos, de todas las orientaciones sexuales e identidades de g\u00e9nero, para que puedan desarrollar plenamente su potencial.
      Contribuir a la evoluci\u00f3n positiva de la humanidad contempor\u00e1nea hacia una era de libertad y dignidad para todos.
      Contrarrestar aquellos aspectos de la tecnolog\u00eda y de una visi\u00f3n materialista del mundo que debilitan la integridad espiritual de la humanidad y de la naturaleza.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][vc_message message_box_color=\u00bbwarning\u00bb icon_fontawesome=\u00bbfas fa-american-sign-language-interpreting\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792713035154{margin-right: 20px !important;margin-left: 20px !important;}\u00bb]<\/p>\n

      Colaboraci\u00f3n entre Kusi Kawsay y BACWTT: <\/strong>La colaboraci\u00f3n comenz\u00f3 en 2013 con un viaje educativo a Per\u00fa de estudiantes de secundaria, Marin Waldorf School.
      Desde entonces, Kusi Kawsay y BACWTT han colaborado en programas educativos en Per\u00fa y California.
      Este intercambio ha permitido que BACWTT contribuya al desarrollo de los aspectos pedag\u00f3gicos Waldorf de la ense\u00f1anza en Kusi Kawsay y que los conocimientos y las perspectivas ind\u00edgenas enriquezcan el desarrollo de los programas de BACWTT.<\/p>\n

      [\/vc_message][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1792712283715{padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}\u00bb]<\/p>\n

      \n

      La pedagog\u00eda Waldorf est\u00e1 concebida para servir a ni\u00f1as y ni\u00f1os de todas las culturas del mundo. Aspira a ser universalmente accesible y, mediante su comprensi\u00f3n del desarrollo infantil y de los misterios profundos de la vida, contribuir al bienestar de toda la humanidad.
      No pretende colonizar ni reproducir autom\u00e1ticamente los elementos derivados de su origen europeo. Para servir verdaderamente a las comunidades, debe poder transformarse, adaptarse y arraigarse en cada territorio y cultura.<\/p>\n<\/blockquote>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row gap=\u00bb10″][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n

      Coordinadores del Programa<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb7519″ img_size=\u00bbmedium\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb style=\u00bbvc_box_rounded\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1792498310946{margin-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbKenneth Smith\u00bb font_container=\u00bbtag:h3|text_align:center\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

      Kenneth Smith<\/strong> es director de BACWTT. Estudi\u00f3 en Emerson College, Inglaterra, y complet\u00f3 su formaci\u00f3n en escultura y artes visuales, con pr\u00e1cticas en los \u00e1mbitos pedag\u00f3gico y terap\u00e9utico.
      Despu\u00e9s de trabajar en la educaci\u00f3n Waldorf, se desempe\u00f1\u00f3 como director acad\u00e9mico del programa de tres a\u00f1os de formaci\u00f3n en artes visuales y escultura de Emerson College.
      Desde 2014 dirige BACWTT y, en 2022, puso en marcha el programa de formaci\u00f3n en artes para la sanaci\u00f3n.
      Cuenta con m\u00e1s de 30 a\u00f1os de experiencia internacional en el arte antropos\u00f3fico y la pedagog\u00eda Waldorf.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb7675″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb style=\u00bbvc_box_rounded\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1793201859978{margin-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbRoman Vizcarra\u00bb font_container=\u00bbtag:h3|text_align:center\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

      Roman Vizcarra<\/strong>, pertenece a la Naci\u00f3n Quechua del Per\u00fa. Es visionario cultural, artista y m\u00fasico.
      Cuenta con una licenciatura en agricultura y es fundador y director ejecutivo de Kawsaypaq EIRL, una empresa de turismo socialmente responsable ubicada en el Valle Sagrado de los Incas, Per\u00fa.
      La empresa trabaja en el desarrollo de un turismo sostenible junto con las comunidades locales, la tierra y la cultura, desde una perspectiva aut\u00e9ntica y orientada al fortalecimiento de las comunidades.
      Es gu\u00eda tur\u00edstico autorizado y ofrece experiencias de inmersi\u00f3n cultural desde una perspectiva ind\u00edgena.
      Es uno de los fundadores de la Asociaci\u00f3n Kusi Kawsay en Per\u00fa y coordinador del proyecto cultural \u00d1awpa \u00d1an.
      Cuenta con d\u00e9cadas de experiencia en cosmovisi\u00f3n andina y revitalizaci\u00f3n cultural, y asesora diversas iniciativas culturales ind\u00edgenas.
      Desde su juventud, promueve y participa en intercambios culturales ind\u00edgenas, representando a su Naci\u00f3n Quechua.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

      Equipo docente<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1793318821833{padding-right: 25px !important;padding-left: 25px !important;}\u00bb]<\/p>\n

      El programa contar\u00e1 con docentes Waldorf, especialistas invitados y educadores de Kusi Kawsay, incluidos docentes de aula y portadores del legado cultural andino.<\/p>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

      Costo por persona<\/h3>\n

      [\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″]\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      USD 2,250<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tCosto total por m\u00f3dulo<\/small>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n

      No incluye transporte, alojamiento, ni alimentaci\u00f3n (Contacte a Pisac Inn booking@pisacinn.com<\/a><\/span> para consultar la tarifa especial de Tinkuy)
      \nBecas disponibles para Pueblos Ind\u00edgenas<\/strong><\/em><\/p>\n

      \t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_row_inner css=\u00bb.vc_custom_1793203146169{background-color: #cfebfe !important;border-radius: 10px !important;}\u00bb][vc_column_inner][vc_single_image image=\u00bb7677″ img_size=\u00bb\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

      M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n
      Ken Smith<\/h5>\n
      ken@bacwtt.org<\/a><\/span> | www.bacwtt.org<\/a><\/span><\/h5>\n
      or
      \n      development@kusikawsay.org<\/span><\/a> | www.kusikawsay.org<\/span><\/a><\/h5>\n

      [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb30px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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